转发《关于开展课题研究课(“两课”对接课)说课稿评选活动的通知》
关于开展课题研究课(“两课”对接课)说课稿评选活动的通知
各学校：
按照我区本学期教科研工作计划，为了进一步推进课题研究中“两课”对接课的研讨效果，切实提高实践效益的生成效度和课题研究质量，经研究，决定在我区开展首次课题研究课（“两课”对接课）说课稿评选活动。
具体要求如下：
一、本次说课稿评选活动，必须在“十二五”省、市、区立项课题中（含已结题的课题）选择与课堂教学相关的课题，有针对性地构思课题研究课（“两课”对接课）的说课稿。
二、与课堂教学有关的“十二五”省、市、区立项课题的各课题组，至少选派一人参加（将与以后的结题挂钩）。课题与课堂教学是否有关（含幼教课题），由各校教科室主任确定（如果主任确定不了，可与区教科室沟通商定）。
三、学校如有微型课题，欢迎各课题选派一人参加（自愿参加）。
四、说课稿字数一般掌握在2000～2500之间。
五、要求在上送的说课稿中写明作者姓名和所在学校名，并附上课题方案（可以对原方案进行修改）。
六、本区教科室将组织专家对汇总后的说课稿进行评选，单独设奖，所获奖项视为区级论文获奖。
七、稿件上送时间：2016年9月10日前，送交吴中区教科室顾琴华老师。
苏州市吴中区教学研究室
苏州市吴中区教育科学研究室
2016年6月30日
附件：关于课题研究课（“两课”对接课）说课稿撰写的有关要求与建议
关于课题研究课（“两课”对接课）说课稿撰写的几条建议
由于本区组织开展课题研究课（“两课”对接课）说课稿评选活动实属首次，引导课题组老师撰写说课稿也是一种创新性活动，为积极引导课题研究老师的撰写思路，规范相关格式，特提出如下要求和建议，供大家参考。
一、逆向思路
1.确定要上一节 “两课”对接课→2.对接什么内容？→3.要抓住课堂与课题的对接点→4.要抓住对接点，就必须依凭课题方案设计中的研究策略（或措施），应该聚焦研究策略或措施或其中的某一条（或某几条）→5.如果该课题方案比较笼统，原先没有具体设计研究策略或措施，就必须再次研究和设计，完善方案设计中的行动操作要点。
二、顺向思路
1.完善课题方案，细化研究策略措施（把准“操作性”）
2．聚焦某项措施，构思如何着落课堂（把准“对接点”）
3. 设计具体教案，突出体现对接内容（落实“对接点”）
三、说课稿的基本结构与框架
第一部分：介绍课题设计的总思路和研究重点，介绍课题设计中的策略和措施（策略统制措施，措施是根据策略而具体展开）。
第二部分：讲明本节课重点针对哪一条（或哪几条）策略或措施，作为“对接点”的。
第三部分：阐述本节课的总体设计，具体表述针对“对接点”的内容和要求，在本节课中设计怎样的教学活动，并阐述为什么这样设计。
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