转发：关于开展吴中区第十九次教育教学研究征文评选活动的通知
苏州市吴中区教学与教育科学研究室
吴教科〔2020〕10号 |
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关于开展吴中区第十九次教育教学研究征文评选活动的通知
各学校（幼儿园）：
教师发展是新时代教育发展的主题，没有教师的发展，就没有教育的发展，就会让儿童发展失去最大的可能性。重视教师是世界性的发展潮流，联合国教科文组织在《反思教育：向全球共同利益的理念转变？》中着重声明：“我们必须比以往任何时候都更加看重教师和教育工作者，将他们作为全面推动变革的力量。”2018年1月，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，再一次把教师推上了教育改革的历史舞台。面对教育改革的时代召唤，教师成长的核心诉求，为更好地反映广大教师参与教育改革和促进专业成长的经历和收获，推广优秀经验和优秀成果的价值应用，推动我区科研育师的强大合力，区教学与教育科学研究室与《吴中教育天地》编辑部联合举办吴中区第十九次教育教学研究征文评选活动。
一、主题内容
本次征文主题为“教师发展共同体”。所谓“教师发展共同体”，即基于对教育事业的使命感、责任感和自身的责任心，在自愿参与的前提下，交流分享、协同合作，以解决教育教学实践中面临的普遍性、典型性难题为基础，共享权利、分担责任，致力于促进学生全面发展与健康成长，实现教师个人发展与教师群体专业发展之间的共赢。
本次征文提出“教师发展共同体”，旨在引领教师成长从个人走向共同体，发掘其中的鲜活作法和深层思考，打造吴中教师专业发展的实践操作与意义阐释范本，更好地回答教育的时代追问。
二、撰写要求
1.选取主题（任选其一）
主题一：“教师发展共同体”。可以从教师发展共同体的内涵、特征、价值是什么？共同体建设的核心、支点、要点及难点是什么？破解问题的策略与路径是什么？实践后获得的思考与进一步的打算是什么？等等横截面进行透视，做到小切口，深挖掘，重实操，有成果；
主题二：“教研与科研整合”。此主题以典型案例为主。一是“课题进课堂”典型案例（围绕课题研究，说明课题进入课堂的“所研”“所行”及“所思”）；二是教科研成果在教育教学中推广运用的典型案例（包含成果内容、推广形式、运用范围以及实际效果等）；三是“教研”与“科研”一体化的典型活动案例（围绕一个活动或系列主题活动，体现“教研”与“科研”的融合，揭示“以科研高度做教研，以教研实度做科研”的深刻内涵）；四是研究型（或学术型）教师的研究案例（以名、特、优教师为研究对象，说明研究过程，探究成长历程，揭示成长规律）。
主题三：“教师的二次成长”。中小学教师的专业发展分为五个阶段：适应期、扩充期、高原期、创造期、示范期。教师的第一次成长是指教师从初职发展到成熟，第二次成长是指成熟型教师突破高原进入更高水平更高境界的发展。选题可从当前教师成长的突出问题入手，探寻教师“二次成长”的基本规律、行动路径、实施措施、经验提炼、反思改进等。
2.行文思路
紧紧围绕主题内容，从学校或个人所经历的现实困境、实践探索、成果显现以及问题反思进行撰文，避免空洞无味、缺乏实践的论述，力求真实凸显学校或个人在实践过程的做法及思考。
3.报送要求
（1）文章篇幅以4000字左右为宜，杜绝抄袭。
（2）文章左上角注明“吴中区第十九次教育教学研究征文”字样。纸质稿报送吴中区教学与教育科学研究室顾琴华老师（吴中区教师发展中心二楼九办）；联系电话：67085809；截稿日期：2020年11月30日。
（3）各校务必高度重视，精心组织，倡导广大教师积极撰写。由各校教科室牵头，每校至少报送3篇。
（4）本次征文设一、二、三等奖若干名。优秀论文将陆续在《吴中教育天地》发表，并择优推荐到市教科院刊物。
苏州市吴中区教学与教育科学研究室
《吴中教育天地》编辑部
2020年9月11日
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