“4+”互动课堂教学模式的落地与生长 ——迎春中学“弘中书院•名师沙龙”第二轮启动活动简讯
9月17日下午，迎春中学“弘中书院•名师沙龙”第二轮启动活动在三楼会议室隆重举行。吴中区级学科带头人及以上名师参加本次活动。活动由教科室主任何淑琴主持。
何主任回顾了自2017年3月以来，迎春中学“弘中书院•名师沙龙” 开展的第一轮十二期活动。迎春中学的名师们以个人科研讲座、多人对话“4+”互动课堂的多种形式，分学科研究、德育研究展开精彩纷呈的互动交流。
作为迎春中学“弘中书院•名师沙龙”第二轮首秀，金复耕校长就“4+”互动课堂教学模式的落地与生长这一话题娓娓而谈。“4+”互动课堂教学模式包括四个基本环节，三个核心节点，各科自主创造的“+”的环节。
这样的教学模式如何在迎春中学落地与生长？金校长认为，首先，要改变观念。他说，课堂改变，学校才会改变。课堂的改变必须依靠教师理念和教育教学行为的改变。课堂就是学堂。要让学生学在前，导学在后。生本的对话、生生的合作、师生交流的互动课堂，才会有真实的学习发生。要让学习真正地、主动地发生。
其次，关键在行动改变。金校长结合“4+”互动课堂的四个基本环节作了精准到位的点拨。预习自学环节，让学生独自阅读、理解文本。导学点拨环节，优化教学策略，关注学生差异、自主学习与能力发展，激发学生的精神，开展启发式教育，做到精准帮扶；优化学法指导，“把方法交给学生”。练习反馈环节，安排至少5-10分钟开展有针对性的训练把握重点、突破难点，突出教师评价方式的多样化、评价标准的差异性。延伸探究环节，关注课堂生成，关注课后拓展，将课堂的结尾作为学生课后拓展的开始。我们要在选择探究内容、延伸探究过程、保持探究兴趣等方面做文章。
第三，重点在备课改变。备课中要将目标问题、效率问题、方法问题、达标问题考虑进去。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么；只有做好了实践的充分估计，才能掌控好课堂；只有考虑好方法的选择优化，才能有效地组织好师生的互动；只有把握了学生的学习动态和学习效果，才能调整教与学的对策，加强教与学互动的针对性。备课中要设计四个环节的教与学的互动活动。
金校长指出，课堂需要名师引领示范，经验需要实践反思提炼。作为苏州市开展有效教学研究的学校之一，我们要做好学生的精神引领，抓好课堂学习的主阵地。
参会的各位名师认真聆听、回味金校长的分享认识到，在发展学生的同时，也要发展好自己。
最后，何老师对本次活动做总结，并展望美好愿景。和优秀的人在一起，会变得更优秀。遇见名师，遇见优秀的同行，就会遇见自己的成长。
用户登录
还没有账号？
立即注册