《苏州家庭教育家长读本》读后感（9）
《苏州家庭教育家长读本》读后感
眨眼间女儿已上初一了，作为家长我只感觉时光流逝太快，还没有好好感受孩子的天真童稚可爱美好，她已经悄悄长大，开始有自己的思想，有自己的行为模式，并开始对人对事拿出自己的观点。
我深知这些都提醒着我们，是时候要提升自己了。在社会和学校的关怀下，我有幸读了这本《苏州家庭教育家长读本》。
在这本书里我们听到了这个阶段的孩子们的心声，他们的需求，他们的思维模式，也看到了优秀的家长们的科学的育儿理论和一些行之有效的方式方法，这些都让我受益匪浅。
曾经，我以为学生以成绩为主，一味追求过孩子的成绩，以至于达不到我的期望时掩饰不住失望而满口的说教；也曾经，我以为孩子的性格过于内向而焦灼不安却没有好的办法去改变她。只是我没理解，青春期的孩子要什么？他们要理解，要包容，要鼓励，要赞扬。这些是他们能成为最好的自己的前提。那个最好的自己是除了学习，还要自信，要快乐，要自立，要有良好的人际……
而我们的目标，不就是想孩子成为最好的自己吗？在书里有一段话是这样说的：充分的尊重，培养自信的孩子；不娇不惯，培养懂事的孩子；勤于沟通，培养贴心的孩子；树立榜样，培养有教养的孩子；适当指点而不全权包办，培养能够解决问题的孩子；关注素养，培养品质卓越的孩子；精心打造，培养懂得社交的孩子。这些话，字字珠玑。
教育孩子的道路还很漫长，我们能做的，是要用爱和理解陪着她渐渐成长，在此过程中，不断的学习和接收吸纳。我想告诉她，勇敢去尝试，去努力，去创造，张开翅膀，去飞翔！
汤子文 家长
读后感
花了一个礼拜时间看完了《苏州家庭教育教材》，一天看一章或两章，脑海里时常浮现自己的成长过程和自己教育孩子的画面，书中有案例故事、智慧故事、现身说法、拓展阅读、孩子心声，从不同角度、不同方面提醒家长怎么教育孩子，引导家长怎么做好 父母，让孩子成为德智体全面发展人才。
我印象最深的两个章节是：好习惯，好生活；你愿放手，孩子才能独立。
第一：好的学习习惯有多重要，我女儿在小学时有粗心的毛病，数学成绩不稳定，现在回想起来还是学习习惯不好，还是不理解，不知融合贯通，缺少思维的习惯会让学习变得被动，另外许多女孩不想动脑筋，不喜欢某门课程，这门课就会成绩越来越差；我们升到初中后，开始几次考试不太理想，人都是有自尊心的，想当班长则要学习好，另外女儿喜欢唱歌，要报声乐课，前提条件是语数外成绩要排班级前五，语文是不担心的，数学和英语不稳定，现在都是由爸爸负责教，每周日背一篇新概念英语，这样慢慢信心找回，成绩稳定；要找对每个孩子的学习方法，因材施教；要求孩子与自己比进步；当然要看到其他同学的特长，取其之长，补己之短。
第二，适当放手，学会独立；我们家庭原因，不是老人带孩子，全是自己带，由于工作忙，就放手让孩子自己做事，自己的事情自己做，小学3年级开始自己乘公交车回家，学习是自己的，不是学给别人的，鼓励孩子一点点独立起来，做饭、打扫卫生、做家务活，与同学一起出去玩，自己查找交通路线；做自己喜欢干的事情，动手能力也很强；印象最深的一次是小学三年级女儿放学后第一次乘公交回家，每次都是去接的，但那天下午确实抽不开身，等了一会儿，没见到我，她打电话给我，我说：妈妈今天忙，要不自己坐公交回家吧。她开始挺不高兴的，但没办法；半小时后，又接到电话：“妈妈我到家了”，听起来既激动又带着哭腔，我马上安慰：女儿真棒，自己可以独立回家了；就这样，一个星期从接3次、2次、1次，最后到0次.
总之学到了很多，也更了解孩子的心声，身教重于言教：孩子要懂得做什么事情都是要付出的；家长在适当的时候示弱，做孩子的朋友，共同成长！
初一（1）家长
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