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国培计划(2014)”我的教师专业发展集

2015-09-23 14:09:55
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我的教师专业发展集

江苏省苏州市迎春中学 江巧根

 

从2014年10月至今,将近一个年度,我有幸全程参与了“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目北京大学初中数学教师工作坊研修全员培训。在 知行合一” 工作坊坊主丁银杰老师、石树伟老师、任艳丽教授的引领下,我对初中数学教学的问题困惑增强了理性思考,个人经验逐步向理论提升,个人成长不断由经验型向专家型转变,做到在数学专业化发展过程中且行且成长,具体总结如下。

在培训初始阶段,我化了大量的时间,欣赏了网络中提供的课程资源视频,其中涉及到有初中数学计算能力培养图形与几何教学能力提升数学教学信息技术能力提升初中数学复习课初中数学课程教学等方面的问题。从中,让我知晓了有效的学习是建立在学生原有经验的基础上,没有学生的主动参与和原有经验的建构,任何脱离学生经验的灌输都是低效的学习。基于这样的理念认识,在今年5月召开的苏州市初一年级数学教学研讨会上,我开设一堂《探索全等的条件(1)》,获得了与会老师的好评,并就这一堂课,在今年暑期吴中区数学老师培训会,我作了《把握教材内容本质,提高课堂教学思维》的专题讲座。在我的研修日志中,我提交了《提高分式运算能力之策略》、《分式运算常见错误归类》、《提高学生运算能力的策略和方法》《有理数运算中常见错误汇总》、《如何有效完成暑假作业》等教学中遇到的典型问题,同时参与讨论了其他老师的教学困惑的话题讨论。利用市级比赛的机会,我精心准备并提交一份较高质量的《正切》教学设计,该设计也获得了苏州市教学设计一等奖的好成绩。在培训张,我学会了制作微课视频,并制作《一道解直角三角形问题分析》、《一道分式加减计算题的算理分析教学设计》的微课,发布在研修日志中。借组开设区级公开课的机会,我与教研组成员一起打磨一堂《分式方程》的示范课,并拍摄了视频,参加了省“一师一优课”的评比,据说是获得了一等奖。利用思维导图软件,设计了关于平行四边知识点的思维导图,有效进行引导学生进行知识梳理。为了加强教师自身把握学科能力的水平,我参与了自己编写题目活动,结合苏州市近几年的中考命题方向,我编写了一道《圆中动态综合题》。在整个培训活动中,我也读了很多书籍。暑假里,特意拜读了任勇先生著作《你能成为最好的数学教师》一书,并写了《激活数学课堂,努力成为学生眼中的好老师》的读后感。参与了培训后,懂得了反思是教学工作不可缺少的一个过程,是教师成长中的重要历程,是实现自我专业发展必由之路,因此我现在已养成了每课一反思的习惯。

培训即将画上一个完美的句号,但对于我的专业发展来说,仅仅是一个逗号,刚刚开始。我想,既然选择了远方,就得风雨兼程。

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